рус eng
«ИЗВЕСТИЯ ИРКУТСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА». СЕРИЯ «ПСИХОЛОГИЯ»
«IZVESTIYA IRKUTSKOGO GOSUDARSTVENNOGO UNIVERSITETA». SERIYA «PSICHOLOGIYA»
«THE BULLETIN OF IRKUTSK STATE UNIVERSITY». SERIES «PSYCHOLOGY»
ISSN 2304-1226 (Print)

Список выпусков > Серия «Психология». 2026. Том 57

Структура социальных представлений об активности в виртуальной среде (на примере молодежи)

Автор(ы)

А. А. Шаров

Саратовский национальный исследовательский государственный университет им. Н. Г. Чернышевского, г. Саратов, Россия

Аннотация
Излагаются результаты исследования социальных представлений молодежи об активности в виртуальной среде. В результате применения ассоциативного теста выявлено, что социальные представления молодежи о виртуальной активности имеют структурный характер, включающий в себя ядро и периферию. Указывается, что ядро составляет одна ассоциация «общение», первая зона периферии также представлена одной ассоциацией «манипуляция», третья зона наиболее многочисленна и включает в себя такие ассоциации, как «анонимность», «зависимость», «внимание», «фейк», «информация», «коммуникация» и «контент». На основании анализа полученных репрезентаций можно выделить три компонента представлений о виртуальной активности: социально-психологический, киберсредовой и индивидуально-психологический.
Об авторах
Шаров Алексей Александрович, кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогической психологии и психодиагностики, Педагогический институт Саратовский государственный университет им. Н. Г. Чернышевского Россия, 410012, г. Саратов, ул. Астраханская, 83 e-mail: sha555@mail.r
Ссылка для цитирования
Шаров А. А. Структура социальных представлений об активности в виртуальной среде (на примере молодежи) // Известия Иркутского государственного университета. Серия Психология. 2026. Т. 57. С. 83–92. https://doi.org/10.26516/2304-1226.2026.57.83
Ключевые слова
активность, виртуальная среда, коммуникация, манипуляция, молодежь, ядро.
УДК
159.9:316.64
DOI
https://doi.org/10.26516/2304-1226.2026.57.83
Литература
  1. Авербух Н. В. Различия в проявленности типов киберагрессии у представителей разных ролей (жертвы, преследователи, свидетели) внутришкольного и внешкольного кибербуллинга // Экстремальная психология и безопасность личности. 2025. Т. 2, № 2. С. 100–120. https://doi.org/10.17759/epps.2025020206
  2. Алексеева К. А. Анонимность и ее влияние на самопрезентацию личности в виртуальной реальности // Общество: социология, психология, педагогика. 2019. № 5. С. 32–35. https://doi.org/10.24158/spp.2019.5.5
  3. Андреева Г. М. Социальная психология. М. : Изд-во Моск. ун-та, 1980. 416 с.
  4. Викентьева Е. Н. Социальные представления студентов о преподавателях как о профессиональной группе // Мир науки. Педагогика и психология. 2024. Т. 12, № 4. URL: https://mirnauki.com/PDF/37PSMN424.pdf (дата обращения: 10.01.2026).
  5. Гоголь С. С. Особенности социальных представлений студенческой молодежи о готовности, компетентности и самоэффективности // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2022. Т. 22, вып. 3. С. 309–315. https://doi.org/10.18500/1819-7671-2022-22-3-309-315
  6. Голендухина Е. А., Васильева И. В. Обыденные представления о социальных сетях пользователей с проблемами, связанными с чрезмерным использованием Интернета // Вестник Омского университета. Серия «Психология». 2025. № 1. С. 5–15. https://doi.org/10.24147/2410-6364.2025.1.5-15
  7. Гордеева А. В., Кононенко И. А. Представления о виртуальном общении и их взаимосвязь с личностными особенностями пользователей // Вестник Московского университета. Серия 14, Психология. 2023. Т. 46, № 3. C. 11–31. https://doi.org/10.11621/LPJ-23-25
  8. Грязнова Е. В. Информационная концепция виртуальной реальности: определение места в современном философском знании // Вестник Томского государственного университета. 2024. № 504. С. 71–79. https://doi.org/10.17223/15617793/504/7
  9. Дудко Я. О. Подходы к определению категорий «коммуникация» и «общение» в современных исследованиях // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2017. Т. 6, № 5А. С. 73–82.
  10. Есина Г. К. Социальные представления студентов магистратуры о высшем образовании // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2019. Т. 8. № 4А. С. 132–143.
  11. Иванищева О. Н. Фейки как разновидность социальной информации // Человек. Культура. Образование. 2020. № 1 (35). С. 63–73. https://doi.org/10.34130/2233-1277-2020-1-63-73
  12. Ломов Б. Ф. Проблемы психологии общения // Методологические и теоретические проблемы психологии / под ред. Ю. М. Забродина, Е. В. Шороховой. М. : Наука, 1984. 444 с.
  13. Медведская Е. И. Особенности устойчивости внимания взрослых интернет-пользователей // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2022. Т. 19, № 2. С. 304–319. https://doi.org/10.22363/2313-1683-2022-19-2-304-319
  14. Нестерова А. А., Есипов М. А. Структурно-содержательные характеристики социальных представлений студентов о психологической помощи // Российский психологический журнал. 2021. Т. 18, № 3. С. 115–129. https://doi.org/10.21702/rpj.2021.3.8
  15. Осипова Н. Г., Елишев С. О., Прончев Г. Б. Представления студентов московских вузов о социальном неравенстве в России и в современном мире // Вестник Московского университета. Серия 18. Социология и политология. 2020. Т. 26, № 3. С. 7–23. https://doi.org/10.24290/1029-3736-2020-26-3-7-23
  16. Подходы к пониманию термина «манипуляция» в отечественной и зарубежной психологии / С. И. Шевцевленко [и др.] // Вестник Московского информационно-технологического университета – Московского архитектурно-строительного института. 2023. № 4. С. 152–158.
  17. Пучнина М. Ю. Сравнительно-правовая характеристика информации и контента как категорий российского законодательств // Общество и право. 2024. № 1 (87). С. 55–61.
  18. Светличная Т. Г., Меньшикова Л. И., Смирнова Е. А. Феномен зависимости: терминологический анализ // Социальные аспекты здоровья населения. 2018. № 1 (59). https://doi.org/10.21045/2071-5021-2018-59-1-5
  19. Шамионов Р. М., Суздальцев Н. В. Соотношение приверженности молодежи к социальной активности в интернете и физическом пространстве // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2022. Т. 19, № 1. С. 21–38. http://doi.org/10.22363/2313-1683-2022-19-1-21-38
  20. Шаров А. А. Представление о социальной активности студентов вуза // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Акмеология образования. Психология развития. 2018. Т. 7, вып. 4 (28). С. 364–367. https://doi.org/10.18500/2304-9790-2018-7-4-364-367
  21. Щемелева И. И. Исследование социальной активности и социального активизма в офлайн- и онлайн-пространстве // Теория и практика общественного развития. 2022. № 7. С. 57–61. https://doi.org/10.24158/tipor.2022.7.6
  22. Abric J. C. Les représentations sociales: aspects théoriques // Pratiques sociales et representations. Paris : Presses Universitaires de France, 1994. 1036 p.
  23. Moscovici S. Introductory Address // Papers on social representations. 1993. Vol. 2 (3). P. 160–170.
  24. Vergès P. Une possible méthodologie pour l’approche des représentations, économiques // Communication Information. 1985. Is. 6. P. 375–396.
  25. Yang Y., Dongdong Y., Yu H. Comparative study on relationship between inconsistent online-offline social performance and self-efficacy of university students based on types of social activity // Frontiers in Psychology. 2021. Vol. 12. Art. 603971. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.603971

Полная версия (русская)