рус eng
«ИЗВЕСТИЯ ИРКУТСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА». СЕРИЯ «ПСИХОЛОГИЯ»
«IZVESTIYA IRKUTSKOGO GOSUDARSTVENNOGO UNIVERSITETA». SERIYA «PSICHOLOGIYA»
«THE BULLETIN OF IRKUTSK STATE UNIVERSITY». SERIES «PSYCHOLOGY»
ISSN 2304-1226 (Print)

Список выпусков > Серия «Психология». 2026. Том 55

Состояние вестибулярной функции и постуральной устойчивости у детей со специфическими расстройствами развития учебных навыков

Автор(ы)

Н. О. Николаева

Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, г. Санкт-Петербург, Россия

Аннотация
Представлен сравнительный анализ состояния вестибулярной функции и постуральной устойчивости у детей 6–12 лет со специфическими расстройствами развития учебных навыков (диагноз F81) и их сверстников без нарушений развития. Делается вывод, что дети с расстройствами развития учебных навыков показали повышенное постуральное колебание и более короткую длительность поствращательного нистагма. Условие Foam-EC теста mCTSIB выявило высокую диагностическую значимость. Результаты подчеркивают необходимость ранней инструментальной диагностики вестибулярных нарушений и разработки коррекционных программ для поддержки детей с учебными трудностями.
Об авторах
Николаева Наталья Олеговна, аспирант Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена Россия, 191186, Санкт-Петербург, наб. р. Мойки, 48 e-mail: nikolaeva.n.o@yandex.ru
Ссылка для цитирования
Николаева Н. О. Состояние вестибулярной функции и постуральной устойчивости у детей со специфическими расстройствами развития учебных навыков // Известия Иркутского государственного университета. Серия Психология. 2026. Т. 55. С. 33–39. https://doi.org/10.26516/2304-1226.2026.55.33
Ключевые слова
вестибулярная система, постуральная устойчивость, учебные трудности, сенсорная интеграция, mCTSIB, поствращательный нистагм.
УДК
159.91
DOI
https://doi.org/10.26516/2304-1226.2026.55.33
Литература
  1. Altered cervical vestibular-evoked myogenic potential in children with attention deficit and hyperactivity disorder / V. Isaac [et al.] // Frontiers in Neurology. 2017. Vol. 8. P. 90. https://doi.org/10.3389/fneur.2017.00090
  2. Boonsinsukh R., Khumnonchai B., Saengsirisuwan V. The effect of the type of foam pad used in the modified Clinical Test of Sensory Interaction and Balance (mCTSIB) on the accuracy in identifying older adults with fall history // Hong Kong Physiotherapy Journal. 2020. Vol. 40, N 2. P. 133–143. https://doi.org/10.1142/S1013702520500134
  3. Braswell J., Rine R. Evidence that vestibular hypofunction affects reading acuity in children // International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology. 2006. Vol. 70, N 11. P. 1957–1965. https://doi.org/10.1016/j.ijporl.2006.07.013
  4. Cohen H., Blatchly C., Gombash L. A study of the clinical test of sensory interaction and balance // Physical Therapy. 1993. Vol. 73, N 6. P. 346–351. https://doi.org/10.1093/ptj/73.6.346
  5. Franco E., Panhoca I. Vestibular function in children underperforming at school // Revista Brasileira de Otorrinolaringologia. 2008. Vol. 74, N 6. P. 815–825
  6. Kimball J. The Southern california postrotary nystagmus test: a study of normative data // The American Journal of Occupational Therapy. 1981. Vol. 35. N. 12. P. 773–777.
  7. Nashner L., Black F., Wall C. Adaptation to altered support and visual conditions during stance: patients with vestibular deficits // The Journal of Neuroscience. 1982. Vol. 2, N 5. P. 536–544. https://doi.org/10.1523/JNEUROSCI.02-05-00536.1982
  8. Preliminary evidence of improved cognitive performance following vestibular rehabilitation in children with combined ADHD and concurrent vestibular impairment / Y. Lotfi [et al.] // Auris Nasus Larynx. 2017. Vol. 44, N 6. P. 700–707. https://doi.org/10.1016/j.anl.2017.01.011
  9. Rine R., Christy J. Modification of the Postrotary Nystagmus Test for Evaluating Young Children // The American Journal of Occupational Therapy. 1999. Vol. 53, N 2. P. 148–153.
  10. Rine R. Vestibular rehabilitation for children // Seminars in Hearing. 2018. Vol. 39, N 3. P. 334–344. https://doi.org/10.1055/s-0038-1666822
  11. Seemungal B. The cognitive neurology of the vestibular system // Current Opinion in Neurology. 2014. Vol. 27, N 1. P. 125–132. https://doi.org/10.1097/WCO.0000000000000060
  12. Short vestibular and cognitive training improves oral reading fluency in children with dyslexia / S. Caldani [et al.] // Brain Sciences. 2021. Vol. 11, N 11. P. 1440. https://doi.org/10.3390/brainsci11111440
  13. Test-retest reliability of the sensory organization test in noninstitutionalized older adults / Ford-Smith C. [et al.] // Archives of Physical Medicine and Rehabilitation. 1995. Vol. 76, N 1. P. 77–81. https://doi.org/10.1016/S0003-9993(95)80047-6
  14. Vestibular evaluation of children diagnosed with specific learning disorder / I. Demir [et al.] // Alpha Psychiatry. 2023. Vol. 24, N 5. P. 211–216. https://doi.org/10.5152/alphapsychiatry.2023.221097
  15. Vestibular insights into cognition and psychiatry / C. Gurvich [et al.] // Brain Research. 2013. Vol. 1537. P. 244–259. https://doi.org/10.1016/j.brainres.2013.08.058
  16. Wiener-Vacher S., Hamilton D., Wiener S. Vestibular activity and cognitive development in children: perspectives // Frontiers in Integrative Neuroscience. 2013. Vol. 7. P. 92. https://doi.org/10.3389/fnint.2013.00092
  17. Wiener-Vacher S., Wiener S. Video Head Impulse Testing (vHIT) in Children: Normative Values and Clinical Applications // Journal of Vestibular Research. 2017. Vol. 27, N 4. P. 183–191.

Полная версия (русская)