Кашапов Мергаляс Мергалимович, доктор психологических наук, профессор, заведующий, кафедра педагогики и педагогической психологии, Ярославский государственный университет им. П. Г. Демидова, Россия, 150003, Ярославль, ул. Советская, 14, e-mail: smk007@bk.ru

Сурина Наталья Витальевна, аспирант, кафедра педагогики и педагогической психологии, Ярославский государственный университет им. П. Г. Демидова, Россия, 150003, Ярославль, ул. Советская, 14, e-mail: nata.surina.hello@gmail.com

Кашапов Артём Сергеевич, кандидат психологических наук, доцент, кафедра педагогики и педагогической психологии, Ярославский государственный университет им. П. Г. Демидова, Россия, 150003, Ярославль, ул. Советская, 14, e-mail: yarmirko@mail.ru

Бойко В. В. Психоэнергетика. СПб. : Питер, 2008. 416 с.

Вербицкий А. А. Цифровое обучение: проблемы, риски и перспективы // Homo Cyberus. 2019. № 1(6). URL: http://journal.homocyberus.ru/Verbitskiy_AA_1_2019

Ганзен В. А. Системные описания в психологии. Л. : Изд-во Ленингр. ун-та, 1984. 176 с.

Знаков В. В. Психология возможного: новое направление исследований понимания. М. : Ин-т психологии РАН, 2022. 365 с.

Кашапов А. С. Когнитивно-ресурсные компоненты событийности в условиях профессионализации субъекта // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2020a. Т. 26, № 4. С. 55–61. https://doi.org/10.34216/2073-1426-2020-26-4-55-61

Кашапов А. С. Ресурсно-событийные основы конструктивного разрешения конфликтов // Страховские чтения. 2020б. № 28. С. 156–172.

Кашапов А. С. Ресурсный компонент динамики социально-психологической адаптированности и конфликтоустойчивости студентов младших курсов // Ярославский педагогический вестник. 2021. № 3(120). С. 127–136. https://doi.org/10.20323/1813-145X-2021-3-120-127-136

Кашапов М. М. Психология профессионального педагогического мышления : автореф. дис. … д-ра психол. наук. М., 2000. 48 с.

Кашапов М. М. Особенности сопровождения творческого мышления психолога (на довузовском, вузовском и послевузовском этапах) // Сибирский психологический журнал. 2005. № 22. С. 135–140.

Кашапов М. М. Подготовка учителя к работе с одаренными обучаемыми // Известия Иркутского государственного университета. Серия Психология 2016. Т. 16. С. 3–13.

Кашапов М. М. О методике диагностики ресурсности профессионального мышления (для профессий социономического типа) // Человеческий фактор: Социальный психолог. 2021. № 1(41). С. 395–413.

Кашапов М. М., Шаматонова Г. Л. Ресурсность мышления как основа конструирования акме-событий: теоретико-методологический аспект // Известия Иркутского государственного университета. Серия Психология. 2017. Т. 22. С. 10–20.

Кашапов М. М., Серафимович И. В. Надситуативность мышления как ресурс реализации событийно-когнитивных компонентов субъекта на разных этапах профессионализации психологов // Известия Иркутского государственного университета. Серия: Психология. 2018. Т. 26. С. 63–76.

Клочко В. Е. Самоорганизация в психологических системах: проблемы становления ментального пространства личности. Томск : Том. гос. ун-т, 2005. 174 с.

Куценко Н. Ю., Ярославцева И. В. Структурно-содержательный анализ экзистенциальной теории в ее значении для практики психологического консультирования // Вестник Кемеровского государственного университета. 2020. Т. 22, № 1. С. 152–162.

Ломов Б. Ф., Сурков Е. Н. Антиципация в структуре деятельности. М. : Наука, 1980. 279 с.

Метакогнитивные основы конфликтной компетентности / под науч. ред. М. М. Кашапова. Ярославль : ЯрГУ, 2012. 427 с.

Серафимович И. В. Акмеологические и когнитивные ресурсы в профессионализации студентов // Мир науки. Педагогика и психология. 2019. № 5. URL: https://mir-nauki.com/PDF/39PSMN519.pdf

Серафимович И. В. Особенности когнитивных и личностных ресурсов педагогов в структуре психологической системы деятельности // Мир науки. Педагогика и психология. 2020a. № 2. С. 106–115. URL: https://mir-nauki.com/PDF/47PSMN220.pdf

Серафимович И. В. Исследование взаимосвязи когнитивных и личностных ресурсов у педагогических работников // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2020б. Т. 26, № 2. С. 107–114. https://doi.org/10.34216/2073-1426-2020-26-2-107-114

Серафимович И. В. Профессиональное мышление как когнитивный ресурс специалистов социономического типа профессий // Национальный психологический журнал. 2021. № 4(44). С. 75–83.

Серафимович И. В., Бобылева Н. И., Шляхтина Н. В. Психолого-педагогическое единство – ресурс изучения профессионального мышления менеджеров в сфере образования // Евразийский образовательный диалог : материалы междунар. форума. Ярославль : ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2021. С. 469–473.

Серафимович И. В., Сабаканова А. С. Особенности профессионального педагогического мышления, метакогнитивных и регулятивных процессов у педагогов разных дошкольных образовательных организаций // Способности и ментальные ресурсы человека в мире глобальных перемен. М. : Институт психологии РАН, 2020. С. 1364–1372.

Сергиенко Е. А., Виленская Е. А., Ковалева Ю. В. Контроль поведения как субъектная регуляция. М. : Институт психологии РАН, 2010. 352 с.

Сурина Н. В. Проблема классификации ресурсов в современной психологии // Ярославский психологический вестник. 2020a. № 1(46). С. 28–33.

Сурина Н. В. Ресурсы в структуре индивидуальности и ресурсность мышления // Человеческий фактор: Социальный психолог. 2020б. № 1 (39). С. 133–145.

Сурина Н. В. Развитие ресурсности мышления на разных стадиях жизненного цикла // Способности и ментальные ресурсы человека в мире глобальных перемен. М. : Институт психологии РАН, 2020в. С. 123–132.

Шадриков В. Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. М. : Наука, 1982. 182 с.

Шадриков В. Д. Деятельность и способности. М. : Логос, 1994. 320 с.

Шадриков В. Д. Ментальное развитие человека. М. : Аспект Пресс, 2007. 284 с.

Шадриков В. Д. Психология деятельности человека. М. : Ин-т психологии РАН, 2013. 464 с.

Шадриков В. Д. Мысль и познание. М. : Логос, 2014. 240 с.

Шадриков В. Д. Эволюция мысли. Как человек научился мыслить : монография. М. : Унив. кн., 2016. 219 с.

Шамионов Р., Бескова Т. Методика диагностики субъективного благополучия личности // Психологические исследования. 2018. Т. 11, № 60. https://doi.org/10.54359/ps.v11i60.277

Филатова Ю. С. Влияние личностных характеристик на профессионализацию клинического мышления терапевтов // Методология современной психологии. 2019. № 9. С 300–307.

Филатова Ю. С., Кашапов А. С. Ресурсные основы профессионализации мышления субъекта // Методология современной психологии. 2020. № 11. С. 385–404.

Холодная М. А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. СПб. : Питер, 2002. 272 с.

Юмартова Н. М., Гришина Н. В. Осознанность (mindfulness): психологические характеристики и адаптация инструментов измерения //Психологический журнал. 2016. Т. 37, № 4. С. 105–115.

Loevinger J. (ed.) Technical Foundations for Measuring Ego Development. The Washington University Sentence Completion Test. Mahwah (NJ): Lawrence Erlbaum, 1998. 144 p.