Список выпусков > Серия «Психология». 2017. Том 19
К вопросу о психологических требованиях к электронному образовательному ресурсу
Автор(ы)
С. Ю. Мохова
Аннотация
Соотносится проблема требований к электронному образовательному ресурсу с проблемой мышления и речи. Выдвигается гипотеза о необходимости учета описывающей, обобщающей и регулирующей функций речи при создании электронного образовательного ресурса. Обучающие функции компьютерной программы задаются на основе результатов наблюдений за школьниками 7–9-х классов, обратившихся с вопросом сопровождения и преодоления трудностей в освоении математики. Автор описывает результаты исследования восприятия и понимания заданий учениками начальной школы, испытывающими трудности в освоении программного материала по математике, на этапе апробации авторских компьютерных программ, направленных на формирование счетных операций и арифметических действий.
Ключевые слова
обозначающая, обобщающая, регулирующая функции слова мыслительные операции, символическая запись, арифметическое выражение, арифметическое действие, текстовая задача по математике, электронный образовательный ресурс, информационные технологии
УДК
159.99
Литература
1. Выготский Л. С. Психология / Л. С. Выготский. – М. : Эксмо-Пресс, 2000. – 1008 с.
2. Кравцова Е. Е. Неклассическая психология Л.С. Выготского // Нац. психол. журн. – 2012. – № 11. – С. 61–66.
3. Лурия А. Р. Язык и сознание / А. Р. Лурия под ред. Е. Д. Хомской. – М. : Изд-во Моск. ун-та, 1979. – 320 с.
4. Цветкова Л. С. Нейропсихология счета, письма и чтения: нарушение и восстановление / Л. С. Цветкова. – М. : Юристъ, 1997. – 256 с.
5. Цветкова Л. С. Мозг и интеллект. Нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности / Л. С. Цветкова. – М. : Просвещение, Учеб. лит., 1995. – 304 с.